Resumen del UOC Tech Day (mayo-junio 2015)

Los días 30 de mayo y 6 de junio se realizó, en Madrid y Sevilla respectivamente el UOC Tech Day, un workshop en el que profesores expertos de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación explicaron en un formato dinámico y participativo las principales novedades tecnológicas. El próximo 8 de septiembre se realizará otro UOC Tech Day en Barcelona. Este artículo pretende ser un resumen de la actividad y, a su vez, una recopilación de enlaces y temas relacionados que permitan extender la actividad más allá de lo que se vio en las sedes de la UOC. La primera actividad del workshop fue una presentación de Julià Minguillón profesor de la especialización de Big data, titulada “Datos en abierto: De personales a masivos, una perspectiva Big Data“. En ella se introdujeron los conceptos de Open data, Linked data y Big data ligados a las oportunidades que ha generado la digitalización masiva del mundo en el que vivimos. A partir de ejemplos de diferentes ámbitos, se presentaron los aspectos tecnológicos, legales y también éticos que es necesario tener en cuenta en cualquier iniciativa que utilice datos en abierto. Las diapositivas de la presentación están disponibles en https://prezi.com/4yr0axne8mel/datos-en-abierto/. Al final hay una diapositiva con enlaces a recursos relacionados.   En cuanto a los corners, había tres: Security trends. Por Jordi Serra y/o Helena Rifà, profesores del Máster Universitario en Seguridad de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones. Smart Cities. Por Joan Melià y/o Carlos Monzo, profesores del Posgrado de Smart Cities: ciudad y tecnología. Gadgets (Raspberri Pi, Arduino, sensores, gadgets de realidad virtual) . César Córcoles y/o Carlos...

Actualidad de la planificación estratégica de sistemas de información (I)

La respuesta correcta es poca (poca actualidad, jeje), o sea, que no es un tema de moda, ni en la práctica empresarial ni en la investigación. Las encuestas de prioridades de los directivos de IT, sean las de las firmas de prospectiva como Gartner o las más “científicas”, como la que publica el MISQE, no incluyen la planificación estratégica entre las mayores preocupaciones del CIO, más allá de la apelación genérica al presunto alineamiento entre negocio y tecnología, del que más sospecho mientras más se proclama. Por eso hace ilusión que una de las principales revistas de dirección de sistemas de información, The Journal of Strategic Information Systems, dedicase el año pasado un número especial a este tema. Coincidió además con el trabajo que hacíamos en la UOC de diseño del llamado “Máster Plan de Sistemas de Información“, o sea, que no nos dio tiempo a leerlo. Lo que viene a decir la revista y el paradigma en boga es que la estrategia es un proceso social que se construye a través de la acción, que se hace camino al andar: dicho en fino, strategy as practice. De manera que estuvo bien hacer el plan en vez de leer la revista y que está bien leerla ahora y reflejarnos (o sea reflexionar) en lo que hicimos. Recapitulemos. Según la definición clásica, el propósito de la planificación estratégica de sistemas de información (strategic information system planning, o SISP) es proporcionar a cualquier organización un portfolio integral de activos, programas y proyectos de IT, para dar soporte a su misión y los procesos del negocio y para permitir su transformación, de forma alineada con los objetivos y prioridades de la...
Informáticos en la tele: Halt and Catch Fire

Informáticos en la tele: Halt and Catch Fire

Hemos hablado alguna vez por aquí de cómo trata Hollywood a los informáticos, tanto cuando lo hace bien (el caso de Juegos de Guerra) como cuando no (es el caso de la reciente The Imitation Game). Desafortunadamente, lo malo es bastante más frecuente que lo bueno. Es por ello que cuando surge un buen ejemplo uno corre a ponerse delante de la tele…. Y este es el caso de Halt and Catch Fire, cuya segunda temporada acaba de comenzar, tanto en Estados Unidos como en España, de la mano de AMC (disponible en plataformas digitales y cable). La temporada pasada AMC se atrevió a producir un drama de época (sí, hacer una serie ambientada en los ochenta es ya hacer una serie de época, mucho me temo). El éxito que habían acumulado con Mad Men les animó a seguir picando piedra a la caza de una nueva veta del filón (algo poco habitual: los dramas son más caros de producir que las comedias y el precio se dispara aún más si hace falta trabajar los decorados porque son de otro tiempo). Para bien o para mal, decidieron fijarse en un periodo que es especialmente relevante para la audiencia de este blog: el momento en que la informática personal comenzó a popularizarse, a inicios de los ochenta. La crítica fue buena pero la audiencia no acompaño demasiado. Aún así, afortunadamente, la perseverancia y la capacidad de asumir riesgos son mucho mayores a la hora de producir series televisivas que con las películas y, así, AMC se ha atrevido con una segunda temporada. La primera temporada se centra en las aventuras...

Algunas cosas que los profesionales de la informática deberían conocer (RAEP, CFGS et al)

Aprovechando mi visita a Santiago de Compostela el próximo 4 de Junio, conjuntamente con el CPETIG (Colexio Profesional de Enxeñaría Técnica en Informática de Galicia) presentaremos algunas “cosas” que pueden ser útiles para aquellos/as que nos movemos alrededor del mundo de la informática. Básicamente habrá dos temas: por un lado, y especialmente interesante para profesionales del ámbito que no tengan una titulación homologada o bien para titulados/as en un ciclo formativo de grado superior que quieran completar sus estudios con una carrera universitaria, hablaremos de reconocimientos académicos. El otro, mucho más genérico y que nos puede interesar a todos/as en el desarrollo de nuestra profesión: la gamificación como recurso para los/as informáticos/as. En esta entrada me centraré solamente en el primero. Con la llegada del EEES (aka Bolonia) una de las novedades que nos encontramos es el Reconocimiento de Experiencia Profesional (RAEP). Hasta ahora existía una dirección única entre competencias que podíamos adquirir en una titulación académica y el mundo laboral. Pero la realidad no siempre es así. Hay muy buenos/as profesionales, autodidactas, que llevan tiempo en el mundo laboral, y que a base de esfuerzo han adquirido ciertas competencias que también se trabajan en la universidad (y/o institutos de formación profesional). El RAEP nos permite darle la vuelta al arco que iba de academia a profesión, completando así el grafo. Es cierto que hay una limitación de créditos (el 15% de los créditos de la titulación) pero en un grado de 240 ECTS no es menospreciable. En la UOC, y más concretamente en nuestro ámbito, hemos pensado que el tema del RAEP deben liderarlo los colegios profesionales. Ellos...