¿Cómo ha ido la segunda edición del MOOC de Business Intelligence y Big Data?

El año pasado hicimos la primera edición del MOOC de Business Intelligence. Este año hemos vuelto a la carga, con más fuerzas y ánimos si cabe, y de nuevo con la plataforma líder en castellano, MiriadaX. De la experiencia del año anterior aprendimos muchas cosas y ajustamos el MOOC añadiendo contenidos e incluso añadiendo itinerarios opcionales. Esta vez han sido siete semanas en las que hemos participado estudiantes y docentes compartiendo conocimiento y experiencias.

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GRAFICA: Resultados del MOOC de Business Intelligence y Big Data (2ª edición, 2016).

En esta segunda edición hemos mantenido la mayoría de contenidos de la primera edición, pero también hemos actualizado algunos que habían sufrido cambios sustanciales durante este año (como por ejemplo, los sistemas de Open Source Business Intelligence). Además, hemos añadido un capítulo entero dedicado a los sistemas de Big Data y a las bases de datos NoSQL. Esta última parte coincide con el despliegue de una nueva rama de especialización dentro del Máster de Business Intelligence y Big Data que ofreceremos a partir de septiembre de 2016. Hemos incluido también un taller de R opcional para permitir, a los estudiantes que lo desearon, aplicar los conceptos de Business Analytics explicados en la teoría. Esto ha permito que los estudiantes con un perfil más técnico hayan podido profundizar en los conocimientos adquiridos, al mismo tiempo que practicaban con el lenguaje R, mientras que no ha supuesto un impedimento para los estudiantes con menos conocimientos técnicos o de programación.

En la gráfica de hoy encontraréis los principales datos de seguimiento del curso. De nuevo, y dentro de la moderación que toca, todo parece indicar que se han obtenido mejores resultados que el anterior y que las medias del sector. Destaca el volumen de inscritos (con un máximo de 31.808) y participantes (20.717), pero sobre todo nos hace ilusión el volumen de estudiantes que han completado el curso y la tasa de rendimiento obtenida (5.254 estudiantes y una tasa del 25,36%). Otros datos de interés son: un total de 397 minutos de vídeos (más de 6 horas y media) registrados enteramente por el cuerpo docente de la UOC; 244 páginas de material adicional en PDF; 17 tests de evaluación de los contenidos y la descarga opcional y gratuita del libro “Introducción al Business Intelligence”.

El MOOC, como mecanismo que facilita el acceso a recursos de aprendizaje en abierto a decenas de miles de personas, es un ejercicio del que aprendemos todos. Por un lado, los estudiantes que aprovechan el curso para actualizar conocimientos, adquirir una formación o referencia complementaria sobre cosas en las que ya trabajan o, simplemente, por curiosidad.

Nosotros hemos aprendido de esta segunda experiencia tanto, sino más, como de la primera.

  • La analítica del dato, la máxima prioridad. Usamos varios nombres. Nosotros, Business Intelligence y Big Data. Dice Gartner que desde los últimos cinco años, analizar el dato es la máxima prioridad entre directivos de negocio y de informática. La cantidad de alumnos y sus preguntas interesantes y profundas dan fe de este interés y de esta necesidad tan crucial en múltiples países y sectores.
  • El MOOC, un ejercicio coral. A diferencia de otros modelos de educación en el que el profesor es la estrella y, a veces, va acompañado de escuderos, aquí se transforma en un ejercicio coral, de equipo, coordinado, de compartir, de trabajar en rabioso online y de trasparencia interna. Apostar de nuevo por este estilo nos ha permitido continuar con una línea de trabajo ya sólida.
  • El papel de la plataforma. Ante una explosión de alumnos e interacciones vuelve la tecnología a primer plano para poder dar soporte a dicho crecimiento y la comunicación entre estudiantes y cuerpo docente. Escoger una buena plataforma es un factor crítico para llevar a buen puerto el MOOC.  En esta edición hemos notado cierta pérdida de calidad y servicio, seguramente fruto del cambio de versión y que suponemos que se corregirá pronto.

Terminamos cansados, pero como el corredor de maratón que ha llegado al final de la meta, ya pensamos en la siguiente carrera. En lo que podemos hacer mejor, en lo que debemos cambiar, en lo que vamos añadir. Pero satisfechos, de haber aplicado lo aprendido y de descubrir nuevas mejoras. Espero que los estén también nuestros estudiantes del MOOC. Y esperamos que en la siguiente edición, más personas en todo el mundo estén también interesadas en volvernos a acompañar.

Jordi Casas es profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC. Josep Curto es director de Delfos Research, empresa especializada en investigación de los mercados de Business Intelligence, Business Analytics y Big Data.  Ambos son profesores del Máster en Inteligencia de Negocio y Big Data (MiB) de la UOC.

CC BY-NC-SA 4.0 ¿Cómo ha ido la segunda edición del MOOC de Business Intelligence y Big Data? por Profesor UOC está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

2 Comments

  1. Buenas noches,
    Tuve la oportunidad de participar del primer módulo del mooc de BI en miriadaX y debo decir que si bien no pude completar el curso, lo que alcancé a ver desperto mi interés por el tema.
    En ese sentido, estoy tratando de que mi tesis de licenciatura contega algunos de los temas de BI. Deseo hacer referencia a una de las publicaciones que descargué durante el curso pero no cuento con todos los datos para poder citarla correctamente:

    Características de los proyectos de inteligencia de negocio
    José Ramón Rodríguez
    PID_00199371

    Me ayudaría mucho se me pudiesen facilitar el año de la publicación. Agradezco desde ya el gran trabajo que hacen en la difusión de estos temas.

    Reply
    • Hola Guillermo,

      He contactado con el autor y me comenta que se publicó en 2012.

      Salutaciones,

      Carles

      Reply

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