Massive MIMO: multiplexando en el espacio

Parece que la creciente demanda de conexión inalámbrica de alta velocidad que se ha experimentado en los últimos años -aunque quizás ya es más oportuno hablar de la última década- no disminuirá en el futuro. Todas las predicciones realizadas por organismos y empresas especializadas apuntan a un continuo crecimiento, principalmente debido a las nuevas necesidades tanto de los clientes particulares de conexión móvil como de la industria. Ante esta situación la pregunta es obvia: ¿está preparada la comunidad científica para garantizar las velocidades de transmisión y la capacidad que demanda la sociedad? La respuesta a dicha pregunta es sencilla: en estos momentos las redes instaladas a lo largo y ancho del mundo no son capaces de garantizarlo. A pesar de ello, no cabe desesperar, ya que las últimas releases de 3GPP[1] incorporan algunos de los últimos avances tecnológicos que, previsiblemente, serán capaces de conseguirlo. La industria fundamenta el incremento de la capacidad de las futuras redes de comunicaciones móviles en tres pilares fundamentales: La densificación de la red. Es decir, el despliegue de muchos más nodos –muchos de ellos con bajas potencias de transmisión, conocidos como small cells– para disminuir la distancia entre terminal móvil y estación base. El incremento del espectro para sistemas de comunicaciones móviles. Actualmente la industria ve como una gran oportunidad las llamadas frecuencias milimétricas. Estas frecuencias –por encima de los 6GHz- permitirían anchos de banda mucho mayores que los actuales –previsiblemente alrededor de los 500 MHz. La multiplexación espacial. En otras palabras, la provisión de servicio a distintos terminales simultáneamente en el tiempo y con los mismos recursos radio –es decir, frecuencias- mediante la...

Ofertas de trabajo

Perfiles: –        Research Technician in the Maurer Lab, Center for Genomic Regulation. Deadline: November 4, 2018 –        Bioinformatician- Gene Regulation, Stem Cells and Cancer Group, Center for Genomic Regulation. Deadline: November 11, 2018 Podéis encontrar más información acerca de las ofertas de trabajo...

El chantaje de las contraseñas

Desde hace unas semanas algunos usuarios de internet están recibiendo mensajes de correo electrónico donde se muestra una de sus contraseñas, de las que en algún momento han hecho servir o que aún tienen en alguna web. Se trata de mensajes en los que extorsionan al usuario diciendo que tienen su contraseña, cosa que es cierta (después explicaremos cómo es así), y que han accedido al sistema informático mediante acceso remoto para obtener datos comprometedores de los que pueden hacer uso en contra de los usuarios. Con esa excusa, piden una cierta cantidad de dinero por no enviar a nuestros contactos toda la información, que supuestamente han conseguido a través de la intrusión en nuestros sistemas. Este tipo de mensajes normalmente ya son clasificados como SPAM por nuestro gestor de correo, pero no siempre, por lo que hemos de ir con cuidado y no caer en ello. Así que, primero de todo, veamos uno de esos mensajes. En el mensaje podemos ver cómo nos avisa de que tiene nuestra contraseña y que, si no pagamos, en este caso 4.000 dólares, enviará todo el contenido que tiene a nuestros contactos. Incluso dice que nos ha capturado un vídeo con nuestra cámara, y que debemos hacer el pago mediante Bitcoins a la dirección que nos proporciona. Incluso nos dice que, si no sabemos cómo pagar en Bitcoins, lo miremos en Google con una búsqueda “how to buy bitcoin”… Nos lo pone sencillo… Podemos llegar a recibir decenas de estos mensajes a lo largo de la semana. Parece un filón para los delincuentes. Pero, ¿qué podemos hacer? ¿Qué es lo que hemos...

Buscamos colaboradores docentes

Los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC desean incorporar colaboradores/as para su actividad docente. El trabajo de colaborador/a docente se basa en la experiencia y en la práctica profesional actualizada. La UOC necesita profesionales que, por el hecho de llevar a cabo una actividad principal relacionada con el tema objeto de la convocatoria, puedan ofrecer una colaboración de calidad a tiempo parcial. Por lo tanto, la existencia de una actividad principal es un requisito imprescindible pera poder participar en el proceso de selección Grado de Ingeniería Informática Aprendizaje computacional: Catalán/Castellano Bases de datos: Catalán/Castellano Competencia comunicativa para profesionales de las TIC: Catalán/Castellano Integración de sistemas de información: Catalán Laboratorio de programación: Catalán Lógica: Catalán/Castellano Prácticas de programación: Catalán/Castellano Programación: Catalán/Castellano Sistemas distribuidos: Catalán Grado de Multimedia Desarrollo web (HTML y CSS). Catalán/Castellano Diseño de interacción y experiencia de usuario (UX). Catalán/Castellano Diseño gráfico. Catalán/Castellano Fundamentos y evolución de la multimedia. Catalán/Castellano Laboratorio herramientas de diseño. Catalán/Castellano Metodología y desarrollo de proyectos en red. Catalán/Castellano Programación. Catalán/Castellano Tratamiento y publicación de audio. Catalán/Castellano Grado de Tecnologías de Telecomunicación Diseño y programación orientada a objetos. Catalán/Castellano Electrónica de comunicaciones. Catalán/Castellano Física. Catalán Matemáticas para las telecomunicaciones. Catalán/Castellano Grado de Diseño y Creación Digital Comunicación: teorías y técnicas. Catalán/Castellano Cultura visual y nuevos medios. Catalán/Castellano Dirección de arte. Catalán/Castellano Diseño centrado en las personas. Catalán Diseño de interacción. Catalán/Castellano Diseño de interfaces. Catalán/Castellano Ética y sostenibilidad en el diseño. Catalán/Castellano Fundamentos del diseño gráfico. Catalán/Castellano Historia, teoría y crítica del diseño. Catalán/Castellano Laboratorio de prototipado. Catalán/Castellano Prácticas. Catalán/Castellano Programación para el diseño y las artes. Catalán Técnicas de creatividad...

Implicaciones de la sostenibilidad, según las Agenda 2030, en la Ingeniería y la Tecnología

(Trobareu la versió en català més avall) Continuando con la reflexión iniciada en un anterior post, nos gustaría profundizar sobre de qué manera, y hasta qué punto, la noción de desarrollo sostenible presentada en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, aprobada por unanimidad de los países representados en esta organización, ha de influir en la práctica profesional de las ingenierías y en la formación que se ofrece en los grados y postgrados de estas especialidades. Resulta evidente que unos cuantos de los diecinueve Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se presentan en la Agenda 2030 afectan directamente las actividades de las ingenierías, y que ellas tienen un compromiso ineludible con el bienestar y el progreso de las sociedades a las que sirven. En cambio, no es nada claro si los principios y los paradigmas que rigen las ingenierías en la actualidad son los más adecuados para contribuir, a través de las actitudes que adoptan y las opciones que eligen en cada momento, a la consecución de los ODS. Esta duda atañe también a la formación universitaria de los futuros profesionales de las ingenierías, dado que su actuación posterior dependerá, en buena medida, de lo que hayan aprendido e interiorizado a lo largo de los cursos de formación superior que han seguido. La hipótesis a contrastar es que, a través de la noción de desarrollo sostenible en los tres aspectos que lo integran, social, económico y medioambiental, las ingenierías no tan sólo tienen la oportunidad de revisar críticamente cuáles son hoy día sus responsabilidades sociales y cuál es la mejor manera de responder a ellas, sino que es ineludible que adopten...