100tíficas para fomentar la vocación científico-tecnológica en las niñas

(Trobareu la versió en català més avall)

El pasado 11 de febrero , el Instituto de Ciencia y Tecnología de Barcelona (BIST) organizó el evento 100tífiques en el que más de cien mujeres científicas realizaron charlas explicando su actividad investigadora de manera motivadora a los niños y niñas de cien escuelas de toda Cataluña. Esta actividad se realizó con motivo del del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia.

Varias profesoras de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC  participaron en estos eventos, una experiencia enriquecedora que consideran que debería realizarse más a menudo. Se llevó a cabo en los últimos cursos de primaria y los primeros de secundaria, en donde niños y niñas deciden sus vocaciones científicas y tecnológicas. Por ello, es fundamental actuar ahí, para modificar la falta de vocación entre las niñas.

El desequilibrio por géneros, entre otros, provoca un sesgo negativo en la producción de conocimiento científico-tecnológico y una pérdida de talento imperdonable. Los estereotipos siguen marcando la selección de las carreras (según datos del datos del She Figures 2015, en la UE-28 las mujeres son solo el 28% de los doctorados es en ingenierías y el 21% de los doctorados en computación) y, como consecuencia, estos desequilibrios en la formación se extienden al mundo laboral, (las mujeres representan menos del 45% de los científicos e ingenieros y solo el 33% de los investigadores de la UE-28, según el mismo informe).

Antes de esta sesión con los niños de las escuelas, el 7 de febrero, el BIST reunió a las científicas y tecnólogas que iban a dar las charlas motivadoras en un encuentro de networking y capacitación. El objetivo era que varios expert@s en comunicación de niños sobre esta temática ofrecieran recursos y consejos para las charlas del día 11 de febrero, día en el que se llevó a cabo el evento 100tífiques.

Estas son algunas de estas recomendaciones para motivar las vocaciones entre l@s jóvenes:

  • Mostrar la ciencia como una actividad humana y humanizada.
  • Mostrar modelos diversos de personas científicas (personas de diferentes géneros, edades y etnias) y romper el estereotipo del científico hombre caucásico, mayor y “loco”.
  • Contextualizarla en situaciones reales, cercanas a las personas.
  • Mostrar su utilidad social que resuelve problemas de la gente.
  • Ilustrar que está abierta a la participación de diferentes sectores sociales y que se trabaja en equipo.
  • Mostrar el lado más divertido y también los dilemas sociales que aparecen en las investigaciones.

En las charlas, fue muy importante empoderar a los chicos y chicas para que se vieran a sí mismos como científicos, a la vez que las investigadoras que daban la charla les explicaban cuando y porqué decidieron ellas hacer sus estudios y cómo es el día a día de la investigación.

Estigmatización de la ciencia

Si en un estudio de 2012* indicaba que solo el 37% de las niñas y el 2% de los niños dibujan mujeres científicas, hoy el porcentaje no habría variado. Como en se muestra en esta web, el resultado del cambio de percepción que los chic@s tienen antes y después de acciones de este tipo contra los estereotipos de género en la ciencia y la tecnología es espectacular.

*Ruiz-Mallen, I., Escalas, M.T. (2012), ‘ScienAsts Seen by Children: A Case Study in Catalonia, Spain’, Science Communication, 34 (4), 520-545.

Maria Antonia Huertas es licenciada en Matemáticas por la Universidad de Barcelona y doctora en Matemáticas por la misma universidad. Es profesora de Matemáticas y Multimedia en la Universitat Oberta de Catalunya.

100tífiques per fomentar la vocació cientificotecnològica en les nenes

El passat 11 de febrer, L’Institut de Ciència i Tecnologia de Barcelona (BIST) va organitzar l’esdeveniment 100tífiques en què més de cent dones científiques s’han realitzat xerrades explicant la seva activitat investigadora de manera motivadora als nens i nenes de cent escoles de tot Catalunya. L’esdeveniment va tenir lloc amb motiu de la celebració del Dia Internacional de les Dones i les Nenes a la Ciència.

Diverses professores dels Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC van participat en aquests esdeveniments, en una experiència enriquidora que consideren que s’hauria de realitzar més sovint. És en els últims cursos de primària i els primers de secundària on nens i nenes decideixen les seves vocacions científiques i tecnològiques. Per això, és fonamental actuar aquí per modificar la falta d’aquesta vocació entre les nenes.

El desequilibri per gèneres, entre d’altres, provoca un baix i negatiu en la producció de coneixement científic-tecnològic i una pèrdua de talent imperdonable. Els estereotips segueixen marcant la selecció de les carreres (segons dades del She Figures 2015, a la UE-28 les dones són només el 28% dels doctorats és en enginyeries i el 21% dels doctorats en computació) i, com conseqüència, s’estenen al món laboral, (les dones representen menys del 45% dels científics i enginyers i només el 33% dels investigadors de la UE-28, segons el mateix informe).

Amb anterioritat, el 7 de febrer, l’BIST va reunir a les dones científiques i tecnòlogues que havien de participar a l’esdeveniment de motivació en una trobada de networking i capacitació, on experts i expertes en comunicació a nens i nenes van oferir-lis recursos i consells per a les xerrades del dia 11 de febrer.

Aquestes són algunes de les recomanacions per motivar les vocacions entre els joves:

  • Mostrar la ciència com una activitat humana i humanitzada.
  • Mostra diversos models de persones científiques (persones de diferents gèneres, edats i ètnies) i trencar l’estereotip del científic home caucàsic, més gran i «boig».
  • Contextualitzar-la en situacions reals, properes a les persones.
  • Mostrar la seva utilitat social: resol problemes de la gent.
  • Il·lustrar que està oberta a la participació de diferents sectors socials i que es treballa en equip.
  • Mostra el costat més divertit i també els dilemes socials que apareixen en les investigacions.

En les xerrades va ser molt important donar poder als nois i noies perquè es veiessin a si mateixos com a científics i científiques, alhora que les investigadores que donaven la xerrada els explicaven quan i per què van decidir elles fer els seus estudis i com és el dia a dia de dedicar-se a la investigació.

Un estudi de 2012* indicava que només el 37% de les nenes i el 2% dels nens dibuixen dones científiques, avui no hi hauria molts més. Però com en es mostra en aquesta web, el resultat del canvi de percepció que els nois i noies tenen abans i després d’accions d’aquest tipus contra els estereotips de gènere en la ciència i la tecnologia és espectacular.

*Ruiz-Mallen, I., Escalas, M.T. (2012), ‘ScienAsts Seen by Children: A Case Study in Catalonia, Spain’, Science Communication, 34 (4), 520-545.

Maria Antonia Huertas és llicenciada en Matemàtiques per la Universitat de Barcelona i doctora en Matemàtiques per la mateixa universitat. És professora de Matemàtqiues i Multimedia a la Universitat Oberta de Catalunya.

Trackbacks/Pingbacks

  1. courses and training of the UOC | Spain's News - […] than the female, and that is why we must enhance the role of women in this sector. According to…

Comentar

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.