Podcast crossover: Despacho 42 entre Parenthesis

Podcast crossover: Despacho 42 entre Parenthesis

Este episodio del podcast Despacho 42 (confinado) es nada más y nada menos que un crossover con el podcast Parenthesis, de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la UOC

Escucharéis a los habituales profesores Daniel Riera, César Córcoles y Susanna Tesconi junto a los compañer@s Silvia Martinez, Jordi Sànchez-Navarro, Daniel Aranda y Toni Roig, charlando sobre temas apasionantes como fake news, cine, series, consumo audiovisual y videojuegos.

Escúchalo aquí: 

Fake news y COVID-19

En este episodio del podcast, charlamos con Silvia Martínez sobre desinformación y constatamos que éste es un fenómeno ya conocido desde hace tiempo. No obstante, en el contexto actual de la COVID-19, la propagación de bulos y fake news pueden tener graves consecuencias en la sociedad porque puede afectar nuestra salud.

¿Qué tipo de bulos nos llegan? ¿Las plataformas de redes sociales hacen suficiente para mitigar la desinformación? ¿Qué herramientas ofrecen gobiernos, instituciones y organismos públicos? ¿Qué efecto tienen las fake news en nuestras vidas? Reflexionamos sobre ello con Silvia Martínez concluyendo que la solución pasa por la educación. En este caso, poniendo en valor la educación mediática (media literacy), es decir, «una enseñanza que resulta fundamental para desarrollar conocimientos y habilidades necesarios para prevenir riesgos, pero también para aprovechar las posibilidades que brindan los medios» según la profesora.

Actualmente y afortunadamente hay muchos servicios que nos dan claves para verificar las noticias y los hechos. Muchas veces las fake news llegan a partir de contactos directos mediante redes sociales como Whatsapp, Twitter o Facebook: una buena ocasión para enseñar y educar qué es un bulo y cómo actuar.

Consumo audiovisual: series, cine y videojuegos en la era COVID-19

¿Qué imaginario hay detrás de la figura del informático o del tecnólogo? ¿Cómo ha ayudado (o no) el audiovisual a generar estereotipos? Daniel Riera lanza la pregunta al resto de compañer@s y se abre una reflexión alrededor de la creación de estereotipos vinculados a profesiones que se forjan en series o películas

Al hilo del consumo audiovisual, es inevitable charlar sobre cómo la COVID-19 modificará el funcionamiento de la indústria del cine y del audiovisual en general. Los cines están cerrados, los rodajes se han anulado, los festivales de cine más conocidos se han pospuesto… La experiencia de ir a un cine o a un festival es única y aún está por ver qué fórmula adoptará el sector en la llamada “nueva normalidad”. 

Y del cine pasamos a los videojuegos, donde los profesores y profesoras de la UOC dan su opinión sobre la importancia del juego en nuestras vidas, el valor de jugar en compañía y la necesidad de utilizar el sentido común a la hora de jugar a videojuegos. Todos abogan por ser consciente de qué tipo de experiencia es el videojuego y apuestan por un juego en familia o en comunidad, donde los adultos estén presente y se impliquen en el juego.

Al final, la educación es la base para hacer un buen uso de toda experiencia comunicativa y cultural. Ya sea ver una película, leer la prensa o jugar a un videojuego.

¿Quieres más? ¡Seguimos en Parenthesis!

Enlaces del episodio:

Herramientas de Fact-Checking:

Maldita https://maldita.es/
Newtral https://www.newtral.es/
Salud sin Bulos https://saludsinbulos.com/

Código de buenas prácticas contra la desinformación y plan de actuación de la UE: Action Plan Against Disinformation https://eeas.europa.eu/headquarters/headquarters-homepage/54866/action-plan-against-disinformation_en
Code of Practice on disinformation https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/code-practice-disinformation

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