Blanca Callén en Despacho 42: basura electrónica y cultura de la reparación

Blanca Callén en Despacho 42: basura electrónica y cultura de la reparación

En este nuevo episodio del podcast Despacho 42 los habituales Daniel Riera, César Córcoles y Susanna Tesconi, profesores de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC entrevistan a Blanca Callén y charlan sobre basura tecnológica y electrónica, obsolesencia programada y cómo fomentar la cultura de la reparación.

Puedes escuchar el episodio aquí:

Blanca Callén es doctora en Psicología social. Actualmente es Profesora de psicología en la Universidad de Vic y profesora colaboradora del Máster de Filosofía para lo retos contemporáneos de la UOC. Además trabaja en Gri gri pixel, y es co-fundadora y miembro de Restarters Barcelona, donde trabajan alternativas a la obsolescencia programada e incentivan la cultura de la reparación.

¿Qué es el e-waste (o basura tecnológica)? 

E-waste es el término anglosajón para referir-nos a la basura electrónica, la chatarra electrónica. Es decir: los residuos procedentes de aparatos electrónicos. 

Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico la basura electrónica es todo dispositivos alimentado por energía electrica cuya vida útil haya culminado. De ahí surge la pregunta: ¿hasta dónde llega la vida útil de un aparato? Tenemos todo el programa para discutirlo.

Blanca nos cuenta que la basura electrónica es un tema urgente porque su impacto en la salud de las personas y al medio ambiente es más fuerte que otro residuo. Es el tipo de basura que más ha crecido en los últimos años.

¿Cómo creamos consciencia ciudadana sobre ese tema? ¿Estamos educando diseñadores, ingenieros, etc. en este tema? 

Según Blanca Callén no hay suficiente conciencia social sobre este tema. Si cuesta generar conciencia social con temas como la emergencia climática, con el tema de la basura tecnológica, más. “Como no vemos las consecuencias de nuestras acciones, y los efectos llegan tarde, perdemos la pista de qué consecuencias tienen nuestros actos” explica.

De ahí, su visión por incorporar una visión posthumana en nuestra sociedad. Es decir, ser conscientes que las necesidades humanas no son el centro. Sino que vivimos en interdependencia con otros seres y en ecodependencia. 

En ese sentido, Blanca apela a los diseñadores y los ingenierios para llevar a cabo esta reflexión y este cambio de paradigma: “Es necesaria más responsabilidad a la hora de diseñar. Hay que acercar las ingenierías a los oficios y tomar una visión temporal del diseño. Esta disciplina siempre  se ha relacionado con la innovación, la creatividad… pero no hay reflexión más allá de la creación del tipo: ¿quién lo arregla cuando se estropee? ¿Quién lo mantiene? ¿Está diseñado para que sea fácil de abrir y reparar?

Hacia una cultura de la reparación

En tiempos de obsolescencia programada, es importante reivindicar y recuperar la economía de la reparación y del mantenimiento. Cuando se dice que “es más barato comprarse un dispositivo nuevo” solo se tiene en cuenta la vertiente económica: no la psicológica, ni la social, ni la medioambiental. 

Por suerte, existen alternativas y proyectos que luchan para minimizar el impacto de nuestra tecnología en nuestras vidas. ¿Sabéis que es una una restart party?

Blanca nos cuenta que el nombre parte del anglicismo The Restart Project. Así, una Restart Party es un encuentro comunitario donde reparadores voluntarios ayudan a los participantes a reparar sus aparatos eléctricos. “Se trata de un espacio pedagógico donde nos ayudamos unos a otros y gracias a la colaboración solventamos problemas. Es un espacio informal de investigación y desarrollo increíble. No solamente reparamos aparatos, sino también nuestra relación con los aparatos. Todos salimos un poco reparados” concluye Callén.

Para finalizar, trasladamos toda la reflexión de nuestra relación con la tecnología al ámbito educativo. La profesora Susanna Tesconi se pregunta de qué forma podemos trasladar este entorno de aprendizaje que incentiva la reparación de objetos en la educación superior. En ese sentido, Blanca cree que se pueden crear espacios dedicados a la reparación y recuperación de aparatos en estas etapas educativas. El hecho de partir de aparatos que parece que van a morir, o que ya están rotos, parece que da cierto margen de exploración, interrogación y de jugar con el error, perder el miedo a lo desconocido…”.

Enlaces del episodio:

Blanca Callén
https://twitter.com/blancallenhttps://www.researchgate.net/profile/Blanca_Callenhttps://restartersbcn.info/https://www.grigriprojects.org/personas/blanca-callen/https://www.grigriprojects.org/https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=182108
https://es.ifixit.com/https://es.ifixit.com/smartphone-repairabilityhttps://es.ifixit.com/laptop-repairability

Who what why: How much gold can we get from mobile phones?https://www.bbc.com/news/blogs-magazine-monitor-28802646
https://therestartproject.org/https://repaircafe.org/es/
Otros enlaces
Gameplay, en vídeo

https://www.cccb.org/es/multimedia/videos/reportaje-de-la-exposicion-gameplay/233526
Jordi Caballé: http://jordicaballe.com/

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