10 pasos para ser invisible en Internet

10 pasos para ser invisible en Internet

Nuestros datos personales contienen información muy sensible. A día de hoy, el tráfico de datos es una realidad que pone de manifiesto la necesidad de luchar por la preservación de nuestra privacidad como derecho básico. Pero… ¿es posible ser invisible en Internet? ¿De qué herramientas disponemos para preservar nuestra intimidad y hacer prevalecer el anonimato en la red? “La protección de la intimidad y la seguridad van de la mano y son fácilmente gestionables” explica Diego Miranda-Saavedra, profesor colaborador del máster universitario de Ciencia de Datos de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC. Para poder prevenir el robo de datos e identidad, compartimos las 10 reglas para ser invisible en Internet que propone el profesor colaborador: Descarga la infografía aquí ¿Sabías que en 2018 España fue el país de la Unión Europea con más víctimas de robo de identidad registratas? Así lo confirman los datos de la Oficina Europea de Estadística (Eurostat) compliados por Hocelot. Según nos cuenta Diego Miranda-Saavedra, el proceso para detectar que has sido víctima de un robo de identidad no es fácil ni rápido. Es más, el internauta tarda 5,4 meses de media hasta darse cuenta, la cual cosa aumenta las posibles consecuencias del delito. En el caso de un robo de identidad sanitaria el 40% de los pacientes se da cuenta de que han sido víctimas de un robo al recibir cartas reclamando cobros que no les pertenecen. Son muchos expertos y activistas los que afirman que Internet ha dejado de ser el espacio de libertad y anonimato de sus inicios. Ese Internet ha desaparecido y ha dado paso al Internet...
Blanca Callén en Despacho 42: basura electrónica y cultura de la reparación

Blanca Callén en Despacho 42: basura electrónica y cultura de la reparación

En este nuevo episodio del podcast Despacho 42 los habituales Daniel Riera, César Córcoles y Susanna Tesconi, profesores de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC entrevistan a Blanca Callén y charlan sobre basura tecnológica y electrónica, obsolesencia programada y cómo fomentar la cultura de la reparación. Puedes escuchar el episodio aquí: Blanca Callén es doctora en Psicología social. Actualmente es Profesora de psicología en la Universidad de Vic y profesora colaboradora del Máster de Filosofía para lo retos contemporáneos de la UOC. Además trabaja en Gri gri pixel, y es co-fundadora y miembro de Restarters Barcelona, donde trabajan alternativas a la obsolescencia programada e incentivan la cultura de la reparación. ¿Qué es el e-waste (o basura tecnológica)?  E-waste es el término anglosajón para referir-nos a la basura electrónica, la chatarra electrónica. Es decir: los residuos procedentes de aparatos electrónicos.  Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico la basura electrónica es todo dispositivos alimentado por energía electrica cuya vida útil haya culminado. De ahí surge la pregunta: ¿hasta dónde llega la vida útil de un aparato? Tenemos todo el programa para discutirlo. Blanca nos cuenta que la basura electrónica es un tema urgente porque su impacto en la salud de las personas y al medio ambiente es más fuerte que otro residuo. Es el tipo de basura que más ha crecido en los últimos años. ¿Cómo creamos consciencia ciudadana sobre ese tema? ¿Estamos educando diseñadores, ingenieros, etc. en este tema?  Según Blanca Callén no hay suficiente conciencia social sobre este tema. Si cuesta generar conciencia social con temas como la emergencia climática, con...
Salidas profesionales del Máster en Ingeniería Computacional y Matemática

Salidas profesionales del Máster en Ingeniería Computacional y Matemática

A menudo es difícil imaginar o conocer el trabajo de un ingeniero computacional y matemático. Es probable que esta imagen esté distorsionada y alejada de la realidad. En este artículo, conoceremos de primera mano en qué consiste y qué salidas profesionales ofrece el Máster en Ingeniería Computacional y Matemática de la UOC y la URV.  Y lo haremos de la mejor manera: a través de sus recientes graduados y graduadas. Con la llegada del Internet de la Cosas, el Big Data y la inteligencia artificial, durante los últimos años han ido surgiendo nuevas carreras profesionales las cuales demandan un perfil mixto que combine las competencias en matemáticas y computación. Actualmente, es cada vez más frecuente encontrar ofertas de empleo relacionadas con el análisis cuantitativo de datos, el modelado matemático o la simulación por computador. Dichas ofertas requieren de un perfil muy específico y demandado, donde las matemáticas y la computación tienen una fuerte interrelación. Este máster intenta recoger la intersección entre las matemáticas y el área más computacional de la ingeniería y de las ciencias aplicadas, poniendo las matemáticas al servicio de otras disciplinas, mediante el uso de la computación. Específicamente, una de las fortalezas del máster es intentar unir el pensamiento abstracto de las matemáticas con la capacidad de plantear soluciones computacionales prácticas. Es por ello, que este máster tiene un doble perfil muy demandado por las empresas, el cual pretende ser útil tanto para matemáticos como para ingenieros. Para ello, el temario  del máster incluye temáticas de actualidad como modelado, simulación por computador, redes y grafos, inteligencia artificial, big data, sistemas dinámicos… que necesitan de esta interrelación...
Despacho 42: tecnopolítica y derecho

Despacho 42: tecnopolítica y derecho

En el sexto episodio del podcast Despacho 42, Daniel Riera, César Córcoles y Susanna Tesconi, profesores de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC, charlan con Enric Luján, profesor de ciencias políticas de la UB, y Mònica Vilasau, directora del Posgrado en Protección de datos de la UOC sobre la intersección entre las tecnologías digitales y el derecho, respectivamente. Escúchalo aquí: Enric Luján: tecnopolítica, solucionismo tecnológico y educación Con Enric Luján reflexionamos sobre la tecnopolítica, es decir, la forma de en que la política funciona (toma decisiones) en la era de la técnica. El profesor nos adentra al ámbito tecnopolítico desde una perspectiva crítica: «Los organos políticos no tienen comprensión clara de qué es la tecnopolítica.» Como docente entrevistado por docentes es imposible evitar el tema de la educación y del futuro de la educación. ¿Hay suficiente masa crítica en los centros educativos? pregunta Susanna Tesconi, a lo que responde de forma contundente y autocrítica: «Estamos trasladando metodologías de la educación presencial a lo virtual, sin tener en cuenta la diferencia de los formatos. Eso no debería ser así, la metodología tiene que ir ligada al formato desde donde se imparte.» Con él tratamos otros temas como la libertad y privacidad, y cómo intentamos politizar el derecho a la privacidad. «Te preocupas por tu privacidad cuando eres un sujeto político consciente.»  También hablamos sobre comunicación política y cómo la vida en redes sociales consiste cada vez más en una política editorial: perfiles comisariados. Los perfiles de los políticos son prefabricados y están integramente en manos de expertos. Por último, abordamos el tema del solucionismo tecnológico, que...
Podcast crossover: Despacho 42 entre Parenthesis

Podcast crossover: Despacho 42 entre Parenthesis

Este episodio del podcast Despacho 42 (confinado) es nada más y nada menos que un crossover con el podcast Parenthesis, de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la UOC.  Escucharéis a los habituales profesores Daniel Riera, César Córcoles y Susanna Tesconi junto a los compañer@s Silvia Martinez, Jordi Sànchez-Navarro, Daniel Aranda y Toni Roig, charlando sobre temas apasionantes como fake news, cine, series, consumo audiovisual y videojuegos. Escúchalo aquí:  Fake news y COVID-19 En este episodio del podcast, charlamos con Silvia Martínez sobre desinformación y constatamos que éste es un fenómeno ya conocido desde hace tiempo. No obstante, en el contexto actual de la COVID-19, la propagación de bulos y fake news pueden tener graves consecuencias en la sociedad porque puede afectar nuestra salud. ¿Qué tipo de bulos nos llegan? ¿Las plataformas de redes sociales hacen suficiente para mitigar la desinformación? ¿Qué herramientas ofrecen gobiernos, instituciones y organismos públicos? ¿Qué efecto tienen las fake news en nuestras vidas? Reflexionamos sobre ello con Silvia Martínez concluyendo que la solución pasa por la educación. En este caso, poniendo en valor la educación mediática (media literacy), es decir, «una enseñanza que resulta fundamental para desarrollar conocimientos y habilidades necesarios para prevenir riesgos, pero también para aprovechar las posibilidades que brindan los medios» según la profesora. Actualmente y afortunadamente hay muchos servicios que nos dan claves para verificar las noticias y los hechos. Muchas veces las fake news llegan a partir de contactos directos mediante redes sociales como Whatsapp, Twitter o Facebook: una buena ocasión para enseñar y educar qué es un bulo y cómo actuar. Consumo...