¿No sabes programar? Ya es hora de que aprendas

Mires donde mires, el software está en todas partes Si los ordenadores ya están en todas partes, nada hacer pensar que no lo estarán en el futuro. ¿Quieres dedicarte a la agricultura? ¿al entretenimiento? ¿prefieres trabajar en una fábrica? ¿mejor en una oficina? Sea lo que sea, tendrás que interactuar con un ordenador (o una máquina que contenga uno) y, dentro de él, habrá un software programado por alguien. Nuestro mundo es cada vez más dependiente de las aplicaciones software. Así pues, entender cómo se crea el software (es decir, saber programar) te permite entender y usar mejor (casi) todo lo que te rodea. De igual manera que nos interesamos por la composición de los alimentos que consumimos (p.ej. cuántas calorías tiene, cuál es el origen de los ingredientes, etc.), ¿por qué no interesarnos también por cómo está hecha una app o una web? Tener este interés y conocimiento nos permitiría ser exigentes y críticos con todo el software con el que interactuamos, al igual que lo somos con los alimentos que comemos. Hoy en día, la mayoría de las personas se limita a aceptar el software con el que interactúa, no se plantea si está bien o no, si puede ser mejor o no, etc. Esta aceptación ciega seguramente se deba a la falta de un aprendizaje en esta materia. Un deporte llamado programar Programar es como practicar un deporte o como tocar un instrumento. Para dominarlo debes entrenar/ensayar. Así pues, cuantas más horas le dediques, mejor serás. Como se suele decir, a programar se aprende programando. Y como cualquier deporte o instrumento, se puede practicar desde temprana...

Las TIC en el Desarrollo Sostenible (y II): las TIC en la Agenda 2030

(Trobareu la versió en català més avall) Las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) están cambiando la vida humana en sus múltiples facetas: las maneras de trabajar, formarse, relacionarse, informarse, la forma de dar y recibir servicios, etc. Contribuyen al desarrollo de las sociedades, pero al mismo tiempo también pueden considerarse una necesidad. Y por supuesto, tienen un papel fundamental en los tres pilares del desarrollo sostenible: el económico, el social y el medioambiental. Este papel es, sin embargo, de doble filo y conviene tenerlo en cuenta, en su faceta de instrumento para lograr los objetivos, por un lado, y como objetivo en sí mismo. a. Las TIC como instrumento para lograr los objetivos En el propio texto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluido en la Agenda 2030, se reconoce el papel catalizador fundamental de las TIC para la consecución todos los objetivos. En este sentido la Iniciativa mundial sobre cibersostenibilidad (Global e-Sustainability Initiative (GESI) ha presentado ya las primeras evidencias de del papel de las TIC en la consecución de los 17 ODS. Según éstas, las principales contribuciones son en el impulso del crecimiento equitativo; la protección del medio ambiente; y la mejora de vida de las personas. Sin embargo, todavía quedan muchas otras en las que las TIC tendrían un papel fundamental, como por ejemplo: Proporcionando información a los agricultores. Ayudando en los diagnósticos e información actualizada y facilitando la atención sanitaria en zonas aisladas. Conectando a maestros, alumnos y recursos, y facilitando el acceso a cursos de lectura y cálculo en dispositivos móviles, tutores interactivos y juegos educativos en ordenadores portátiles y dispositivos móviles. Aumentando el acceso...

Las TIC en el Desarrollo Sostenible (I): de los ODM a los ODS

(Trobareu la versió en català més avall) En los últimos tiempos se habla de sostenibilidad en casi todos los ámbitos. La sostenibilidad se presenta así como una condición indiscutible, habitualmente ligada a los ámbitos ambientales y económicos. Pero ¿cuál es el alcance real de esta palabra tan usada? Para entenderlo, retrocedamos unos años, hasta el año 2000. El comienzo del milenio fue un momento histórico, en el que la mirada global sobre la humanidad se impuso en muchos ámbitos, y lo que se vio no gustó nada. Se estaba muy lejos de conseguir que todas las personas tuvieran las mismas oportunidades de desarrollo y bienestar y en ese año las Naciones Unidas adoptaron los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) para garantizar el desarrollo económico y social de la humanidad, con la meta puesta quince años más tarde. En 2015, pese a los logros alcanzados por los ODM – como muestra el informe The Millennium Development Goals Report 2015 (ONU, 2015-1)- el horizonte marcado seguía estando lejos y las Naciones Unidas aprobaron la llamada Agenda 2030 (ONU, 2015-2) que tomó el relevo de los ODM. La Agenda 2030 parte de los logros y del déficit en la implementación de los ODM y puede ser considerada una renovación ampliada de sus objetivos, un compromiso mundial para seguir luchando en la dirección de un desarrollo global sostenible. Sin embargo, es algo más que eso. La perspectiva que adopta es bastante más crítica y ajustada a la realidad, puesto que contempla, no tan solo las necesidades de los grupos más desfavorecidos, sino que también apunta a las responsabilidades que incumben a los más...

Wikipedia como laboratorio de investigación

Wikipedia es, sin lugar a duda, el mayor esfuerzo colaborativo realizado por la humanidad. Aunque no necesite presentación, podemos destacar que la Wikipedia en su versión inglesa apareció el 15 de enero de 2001 y hoy ya contiene más de 5.600.000 artículos en ese idioma, aunque existen más de 290 versiones en diferentes idiomas con más de 46 millones de artículos. La versión catalana destaca por ser la segunda Wikipedia creada tras la inglesa y cuenta ya con casi 580.000 artículos. En lo que se refiere a la versión castellana, contiene actualmente más de 1.400.000 artículos, y representa la novena Wikipedia en tamaño y la cuarta en cuanto a número de ediciones y número de editores considerados en activo. Todos estos datos pueden ser consultados aquí. Debido a su volumen y estructura de enlaces, se trata de un sitio web muy bien posicionado en los ránkings de los buscadores -aparece habitualmente en las primeras posiciones de cualquier búsqueda-, lo que la hace muy popular en Internet, generando suficiente tráfico como para aparecer en la 5a posición del ránking de Alexa. En Wikipedia se dan encuentro contenidos (los artículos), estructuras organizativas como las categorías, portales y anexos y, obviamente, los usuarios, ya sean anónimos o registrados, los cuales generan un volumen de interacción entre ellos y los contenidos muy considerable. Esto hace de Wikipedia un laboratorio único para realizar investigación sobre temas muy diversos: Sistemas de traducción automática que aprenden de las diferentes versiones lingüísticas de un mismo artículo en diferentes idiomas. Extracción automática de ontologías a partir de la estructura jerárquica de categorías y subcategorías. Diferencias en la creación de...

Los informáticos, multimedia y telecos también leen

(Trobareu la versió en català més avall) Esta semana se ha celebrado en Cataluña el día de Sant Jordi, un día especial dedicado a la lectura, y es por ello que hemos decidido recopilar las distintas recomendaciones literarias que han hecho los profesores de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC a través de las redes sociales. “Sherlock & Dragon” un libro con 8 relatos centrados con Sherlock Holmes y un dragón, escrito por 8 autores distintos es la #RecomendaciónInesperada de @ccasadom para #SantJordiUOC #SantJordi2018 La #RecomendaciónInesperada de Teresa Sancho, profesora de @UOCeimt para #SantJordiUOC es “Un mundo aparte” de Gustaw Herling-Grudziński sobre el campo de trabajo de Arkangelsk en el Gulag soviético #SantJordi2018 La #RecomendaciónInesperada para #SantJordiUOC de Josep M. Marco, profesor de @UOCeimt es “El senyor Malaussène” de Daniel Pennac que le captivó hace mil años! #SantJordi2018 @josepcurto, profesor de @UOCeimt, y aficionado a la ciencia ficción, hace su #RecomendaciónInesperada para #SantJordiUOC: “Sapiens” de Yuval Noah Harari #SantJordi2018 #RecomendaciónInesperada #SantJordiUOC #SantJordi2018 @jminguillona nos recomienda ciencia ficción: dos libros de Peter F. Hamilton, “La estrella de Pandora” y “Judas desencadenado”, y “Solaris”, de Stanislaw Lem La #RecomendaciónInesperada para #SantJordiUOC de @chechar, profesor de @UOCeimt, es la relectura de las novelas de “Parker” de Richard Stark hecha por Darwyn Cooke #SantJordi2018 #RecomendaciónInesperada #SantJordiUOC #SantJordi2018 Maria Rodríguez nos recomienda “1Q84”, de Haruki Murakami, “The Acid House”, de Irvine Welsh, la saga “Dos Amigas”, de Elena Ferrante, y los cómics “Ghost World” y “Persépolis”, de Daniel Clowes y Marjane Satrapi, respectivamente La #RecomendaciónInesperada para #SantJordiUOC de @jarnedom, profesor de @UOCeimt, docente e investigador en seguridad, es una antología entre el terror y el horror en formato manga del autor Junji Ito, llamada “Tomie” #SantJordi2018 #RecomendaciónInesperada #SantJordiUOC #SantJordi2018...

El código (The code)

Cada vez más, las personas que trabajamos en el mundo de la informática, especialmente desarrolladores/as, investigadores/as, expertos/as en IA, seguridad, etc. nos encontramos con manifiestos y códigos de conducta sobre cómo debemos comportarnos ante ciertas situaciones. Es cierto que de manera fulminante nuestros productos, algoritmos y código se han convertido en omnipresentes y se hace difícil vivir sin interactuar con ellos. A lo largo de la historia no es difícil encontrar ejemplos de avances científicos que, tras ser una gran promesa de mejora de la vida de las personas, acababan generando, normalmente por el uso dado, el efecto contrario (bueno, aquí podríamos discutir si el primer uso objetivo del avance era el “bueno” o el “malo”). Es por esto, quizás, que actualmente se levantan muchos avisos de PELIGRO INMINENTE ante ciertas tecnologías que se están desarrollando. Pasa con los vehículos no tripulados, los robots, los drones, la inteligencia artificial, la gestión de la información masiva, la protección de la información personal, etc. Algunos de los vídeos enlazados anteriores son solo supuestos de lo que podría pasar si no se gestionan bien ciertas tecnologías, no os asustéis. El resto son totalmente reales. En fin, si seguís la serie Black mirror, ya sabéis. 🙂 Aquí nos encontramos con dos opciones: la primera es formar a los perfiles técnicos en ética, legislación, etc. Muchas universidades, por ejemplo, ya ofrecen asignaturas para intentar cumplir con este objetivo. La pregunta es ¿con una asignatura es suficiente? ¿Y con dos?… La otra alternativa suele surgir de investigadores/as, o de asociaciones profesionales, que proponen los manifiestos o códigos de conducta ya comentados. En este sentido, posiblemente, el...