Helena Xicoy: una ganadora de los Premios WONNOW de la UOC

Helena Xicoy: una ganadora de los Premios WONNOW de la UOC

(Més avall trobareu la versió en català d’aquest contingut.) Por tercer año, CaixaBank y Microsoft han reconocido a las mejores estudiantes de grados universitarios técnicos de España con los Premios WONNOW. De esta forma, quieren animar a otras jóvenes a cursar estudios STEM, fomentando la diversidad en un sector con enormes oportunidades laborales y donde hay escasa presencia femenina. Helena Xicoy, estudiante del Grado de Ingeniería Informática de la UOC y ganadora de los Premios WONNOW Y una vez más, desde la UOC tenemos el placer de contar con una de las premiadas con una beca remunerada para trabajar en CaixaBank, así como el acceso a un programa de mentoría de Microsoft. En esta ocasión, la estudiante del Grado de Ingeniería Informática Helena Xicoy ha sido una de las 10 seleccionadas entre 348 alumnas de 61 universidades de toda España. En la edición del 2019 una estudiante del Máster Universitario en Ingeniería Informática, Ángeles Fuentes, y una estudiante del Grado de Multimedia, Olivia Andolz, ganaron una de las 10 becas. También en la primera edición de los premios WONNOW, una estudiante del Grado en Ingeniería Informática, Patricia Andolz, recibió este premio. ¡Enhorabuena a todas! Hemos tenido el placer de felicitar a la ganadora de esta edición en persona (eso sí, virtualmente!) y entrevistarla para que nos cuente su experiencia en primera persona: ¿Qué ha significado para ti recibir el premio WONNOW? Para mí, haber recibido el premios WONNOW de CaixaBank y Microsoft España significa un reconocimiento a mi trayectoria académica. Además, para mi también es un privilegio poder trabajar en una iniciativa que tiene como objetivo fomentar la presencia...
Despacho 42: Género y tecnología con Mila Sáinz

Despacho 42: Género y tecnología con Mila Sáinz

En España el 54% de las matrículas universitarias son de mujeres. No obstante, en carreras tecnológicas las mujeres representan un 12%. Estamos perdiendo mucho talento femenino: ¿cómo lo solucionamos? En este episodio del podcast Despacho 42 nos dedicamos de lleno a esta cuestión. Para ello contamos con una experta en el ámbito: Milagros Sainz, que conversará con César Córcoles, Daniel Riera y Susanna Tesconi, profesores de los Estudios de Informática,  Multimedia y Telecomunicación de la UOC. Puedes escucharlo aquí: Milagros Sainz es Doctora en Psicología Social y actualmente es la directora del grupo de investigación GenTIC del IN3 de la UOC, cuyo objetivo es identificar y analizar las relaciones de género implicadas en el diseño y desarrollo de las TIC y STEM. Estas son las principales líneas de investigación que explora el grupo GenTIC: Desigualdades de género de las TIC y STEAM a lo largo de la vidaElaboración de planes de igualdadRelaciones de género en ambientes laborales en ciencia y tecnologíaDinámicas en cuestión de género Con Mila reflexionamos sobre preguntas como: ¿por qué hay menos mujeres en los ámbitos TIC? ¿Dónde está el origen del problema? ¿Cómo solucionarlo de forma eficaz?  Para empezar, hay que saber donde está el foco de la desigualdad. Los estudios de género y tecnología indican que hay carreras científicas donde existe mayoría de estudiantes mujeres (medicina, farmacia, química, enfermería, biología…), siendo en muchas ocasiones, carreras vinculadas a los cuidados. En los Grados Universitarios de Física es donde menos mujeres hay. Y la lista de carreras universitarias con muy pocas mujeres sigue con el Grado de Ingenería Informática o el Grado en Grado de Ingeniería...
Diferencias de género en la Wikipedia en español (IV)

Diferencias de género en la Wikipedia en español (IV)

En una entrada anterior habíamos dejado pendiente filtrar los editores para quedarnos solamente aquellos que hayan realizado al menos 50 ediciones en la Wikipedia. Para ello, aprovechando la estructura del fichero intermedio de ediciones generado anteriormente, un simple script awk nos permite obtener el número de ediciones por editor: BEGIN {   FS=" " }   {   editor[$3]++   if ((dini[$3]=="") || ($2<dini[$3])) dini[$3]=$2   if ((dfin[$3]=="") || ($2>dfin[$3])) dfin[$3]=$2 }   END {   for (e in editor) {     if (editor[e]>=50) {       print e, editor[e], dini[e], dfin[e]     }   } } El script usa arrays asociativos para almacenar el número de ediciones de todos los editores que se van encontrando en el fichero intermedio de ediciones (llamado editor), así como dos arrays asociativos más para almacenar la fecha de la primera y última edición respectivamente (llamados dini y dfin). El bucle final que se ejecuta una sola vez al finalizar el recorrido por el fichero intermedio de ediciones imprime para cada editor su número de ediciones y el intervalo de fechas entre las cuales ha realizado las ediciones, solamente si ha hecho al menos 50. Si ordenamos el resultado por número de ediciones, el resultado es otro fichero intermedio como éste: 1ucian0 50 20150218155426 20191206170558 3MS.Redes 50 20171024071858 20171025112327 6Javier7 50 20190127162242 20190708004541 ARKIMEDESCZ 50 20181117153211 20190628125631 ASLHB 50 20190706234112 20190708182722 Abnazhor 50 20150507135559 20180111115835 Acali1 50 20190520202813 20190714204836 Acros_Starboy 50 20170120073604 20170901032819 Adaneri 50 20190810132753 20191010230111 Aeencalada 50 20171031072646 20171103021505 … El siguiente paso es obtener el género de los editores identificados mediante las opciones que ofrece la API de MediaWiki. Básicamente se trata de hacer peticiones para obtener el género, pero...
Mujeres referentes en visión por computador

Mujeres referentes en visión por computador

Des de hace años, se está reivindicando el papel de la mujer en los campos tecnológicos y se está haciendo más difusión del trabajo que realizan para así estimular la formación de las mujeres en el ámbito de la visión por computador. En nuestro caso, desde el Máster de Visión por Computador de la UOC reinvidicamos las mujeres referentes en este ámbito. Concretamente, en el campo de la inteligencia artificial, podemos ver como en los congresos internacionales más importantes se organizan sesiones de trabajo (workshops) para visibilizar trabajos presentados en estos congresos en el que han participado mujeres. Así pues, podemos encontrar el Women in Machine Learning Workshop en los congresos NeurIPS (Neural Information Processing Systems) e ICML (International Conference on Machine Learning) o el Women in Computer Vision Workshop en los congresos ECCV (European Conference on Computer Vision) y CVPR (Computer Vision and Pattern Recognition). Women in Computer Vision es la organización que se encarga de la gestión de los workshops en los congresos CVPR y ECCV para la difusión del trabajo realizado por mujeres en el campo de la visión por computador En el caso del workshop de Women in Computer Vision hemos tenido la suerte de contar con investigadoras establecidas o formadas en Cataluña en la organización del workshop, tales como Amaia Salvador, formada en la Universitat Politècnica de Catalunya e investigadora actualmente en Amazon Berlin, o Dena Bazazian, formada en el Centre de Visió per Computador (CVC) e investigadora actualmente en el Centre Tecnològic de Telecomunicacions de Catalunya (CTTC). Desde el grupo de investigación de la UOC SUnAI (Scene Understanding and Artificial Intelligence) y con...
¿Por qué todavía es necesario el Día de Ada Lovelace?

¿Por qué todavía es necesario el Día de Ada Lovelace?

(Més avall trobareu la versió en català d’aquest contingut.) Hoy, 13 de octubre de 2020, se celebra el Día de Ada Lovelace (Ada Lovelace Day, ALD en sus siglas en inglés) que pretende mostrar y celebrar internacionalmente la presencia y los logros de las mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (Science, Technology, Engineering and Maths, STEM en sus siglas en inglés). Desde los Estudios de Informatica, Multimedia y Telecomunicación le hemos seguido la pista desde hace tiempo, en esta entrada hay una breve explicación de la historia de esta celebración. Lo que hay detrás de esta necesidad de promocionar la presencia de las mujeres en los estudios y profesiones STEM es la enorme desigualdad de género existente en un ámbito de conocimiento fundamental para la sociedad digital. Hay muchos estudios que desde hace una década inciden en la problemática de esa inequidad. En este sentido, un artículo reciente, que recomendamos, es Sólo para chicas listas, y del que destacamos aquí un estudio hecho en EEUU que pone cifras al problema: al final de secundaria un 23,7% de chicos frente al 5.2% de chicas quieren estudiar PEC (por sus siglas en inglés Physics, Engineering, Computer Science). La tasa de retención en los estudios es similar, una vez los empiezan el 75% de ambos géneros acaban los estudios. Pero este índice de igualdad enmascara, desgraciadamente, una enorme diferencia de género en la distribución de las calificaciones que son más altas en chicas que en chicos. Parece que únicamente las chicas “listas” tienen confianza en estudiar PECs, frente a sus compañeros varones, donde la confianza se da también entre los que tienen calificaciones...
Gisela Vaquero: “La industria de los videojuegos se ha dado cuenta de que necesita más mujeres”

Gisela Vaquero: “La industria de los videojuegos se ha dado cuenta de que necesita más mujeres”

Gisela Vaquero es desarrolladora de videojuegos, presidenta de la asociación Women in Games (Mujeres en Videojuegos) y profesora colaboradora del Máster Universitario de Diseño y Programación de Videojuegos de la UOC. Su relación con los videojuegos empezó frente al ordenador de su casa cuando era solo una niña. Sus juegos preferidos eran los de plataformas y los puzles. Lo que nunca imaginó es que acabaría trabajando en ello. La idea surgió mientras estudiaba Comunicación Audiovisual. Quería especializarse en guión y entonces cayó en la cuenta de que en los videojuegos también se estaban escribiendo guiones muy interesantes. ¿Cuántas mujeres trabajan en la industria de los videojuegos? Gisela Vaquero (G.V): Solo un 16% del total de trabajadores somos mujeres y en los últimos cuatro años ha bajado el porcentaje. ¿Por qué ha bajado? (G.V): Hay distintos factores, como la conciliación familiar o los bajos sueldos. Muchas mujeres de 20 o 30 años han empezado a tener hijos y lo han dejado porque no es viable mantener un trabajo con unos cierres de proyecto que no resultan compatibles con una familia. Después de ellas, no han venido otras para sustituirlas, con lo que la proporción ha bajado. ¿Por qué las mujeres no quieren dedicarse a los videojuegos? (G.V): La razón principal es que no lo consideran una posibilidad y eso a pesar de que un 43% de las personas que juegan somos mujeres. Representamos casi la mitad a la hora de consumir, pero no nos planteamos trabajar en ello. Es un diferencia muy grande: un 43% de jugadoras y un 16% de trabajadoras. (G.V): Hay que trabajar mucho en ese sentido...