Ingeniería de la Educación (o el surgimiento de una nueva disciplina académica)

En esta entrada vamos a ver cómo surge una nueva disciplina o campo de conocimiento académico y da sus primeros pasos. Como caso de estudio, aprovecharemos para contar el nacimiento de una nueva disciplina académica llamada Ingeniería de la Educación (traducción provisional de Learning Engineering). Muchas veces, una disciplina nace por la necesidad de cubrir un vacío académico donde, un número cada vez mayor de expertos en un ámbito, trabajan sin referentes claros, y tienen que lidiar entre varias disciplinas próximas y fuentes informales para encontrar los conocimientos y experiencias apropiadas que les ayude a resolver sus necesidades específicas. La causa principal de este vacío suele ser la siempre cambiante realidad tecnológica, social y económica. Y el método habitual para llenar este vacío suele pasar por crear asociaciones de expertos que generen comunidad, así como nuevos perfiles profesionales con la formación y experiencia adecuada para afrontar los retos y problemas existentes.  El desarrollo de una nueva disciplina académica empieza con una definición clara, exhaustiva y sin ambigüedades de la disciplina, que fije sus objetivos y retos principales, sus fronteras de conocimiento y establezca las interacciones con otras disciplinas para lograr los objetivos que se persiguen. Para ello, se crea un marco de trabajo que incluye una metodología formal técnico-científica, así como fomentar una comunidad de expertos que compartan su conocimiento e inquietudes, hagan propuestas y las discutan, y finalmente consigan el máximo de consenso de las decisiones tomadas. Esta comunidad además facilita las interacciones entre los distintos sectores implicados (academia, industria, gobierno) y completar el marco de trabajo a nivel de difusión, aplicación, normativa y explotación de los resultados...

Cómo ayudar en la evaluación de debates en aulas virtuales

En los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC trabajamos, entre otras cosas, para mejorar la calidad docente en los cursos que impartimos. Una de las dimensiones asociadas a la calidad docente tiene que ver con la evaluación, y su mejora cubre la investigación en técnicas y herramientas enfocadas a ayudar al equipo docente a valorar (o calificar) el trabajo de los estudiantes. En este artículo os queremos presentar una propuesta para facilitar la evaluación de debates en aulas virtuales; un trabajo que presentaremos en la XXV Edición de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), que se celebrará los días 2-5 de junio de 2019 en Murcia. Puedes encontrar el artículo aquí. Los foros de debate en aulas virtuales y su evaluación El uso de medios electrónicos de comunicación es especialmente relevante en modelos docentes virtuales, donde el medio fundamental de comunicación es el aula virtual. Un aula virtual organiza los estudiantes de una asignatura y ofrece mecanismos para facilitar la docencia, como calendarios de actividades, chat, tablón o foros de debate. Los foros de debate ofrecen una canal bidireccional donde los estudiantes participan creando hilos de discusión (a diferencia de un tablón, donde la comunicación es unidireccional hacia el estudiante); así, además de contribuir creando hilos de debate, también pueden responder otros hilos. Los foros de debate son comúnmente utilizados para promover la participación de los estudiantes en un tema, como dudas sobre el temario o deliberación sobre algún tema de la asignatura. Precisamente por su capacidad de ofrecer al estudiante un medio para expresarse y discutir sobre un tema, los foros...

CVPR: la mayor conferencia en visión por computador

La IEEE Conference on Computer Vision and Pattern Recognition, conocida popularmente como CVPR, es la conferencia considerada de más prestigio e impacto en el área de la visión por computador. Para dar unos datos objetivos al respecto, se trata de la conferencia de más impacto entre todas las conferencias de computer science, seguida de NeurIPS (Neural Information Processing Systems) e ICCV (IEEE International Conference on Computer Vision), tal y como se puede ver en este enlace. Este año, la conferencia tuvo lugar en Long Beach, California (USA), del 16 al 20 de junio. El número de asistentes a la conferencia se va superando año tras año, llegando a superar los 9,200 registrados este año, y así mismo sucede con el número de artículos enviados y aceptados, siendo de 5,160 y 1,294 respectivamente, lo que significa una aceptación del 25.2% de los artículos enviados. En el siguiente gráfico se puede ver la evolución de la asistencia de los participantes a este congreso a largo de los años: Asistentes al CVPR en las distintas ediciones. Fuente: CVPR2019 Los conceptos que más han aparecido en esta edición del congreso se muestran en la siguiente nube de palabras, en la que a mayor tamaño tiene una palabra significa que mayor número de artículos se han presentado en esa temática: Nube de palabras más relevantes del CVPR 2019. Fuente: CVPR2019 Destacar que más allá de las palabras más generales, tales como pueden ser image, learning, network o deep, también destacan otros conceptos más específicos, tales como detección, segmentación o video. Curiosamente, un trabajo de segmentación de objetos en vídeos desarrollado por la UOC en...

Se precisa estudiante en prácticas: Desarrollo de aplicaciones de realidad virtual aplicadas a la salud

El estudiante será acogido a los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicaciones, bajo la supervisión del Dr. David Merino. Funciones: – Desarrollo de aplicaciones de Realidad Virtual (RV) en entorno Unity. Estas aplicaciones se utilizarán en un casco de RV que incorpora mecanismos de seguimiento de la mirada. Estas aplicaciones se utilizarán en el ámbito de la salud y del reconocimiento del estrés.  La duración de las prácticas será de septiembre 2019 a diciembre 2019 a media jornada de lunes a viernes, en horario por la mañana o tarde. El centro de prácticas será la sede del 22@, Rambla Poblenou 156, Barcelona. Requisitos: – Grado de Informática.– Tener superados el 50% de los créditos del grado.– Formación técnica con conocimientos de programación.– Catalán, castellano e inglés. Si estásis interesados en realizar las prácticas : Enviar el CV actualizado a coopedu@uoc.eduIndicar el nombre de la práctica a la que se desea aplicarIndicar la disponibilidad horaria para realizar las entrevistas y si serán presenciales o virtuales (en este caso se realizarían por...

Se precisa estudiante en prácticas: Editor/a de la revista Mosaic

La UOC ofrece un convenio de prácticas no curriculares al equipo de gestión del Área de Multimedia de la UOC, de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación concretamente a la revista on-line Mosaic (http://mosaic.uoc.edu/) Funciones: – Seguimiento y planificación de la revista online Mosaic– Contacto con autores/se y entrevistados/des– Realización de entrevistas– Edición en WordPress– Edición de vídeos y material audiovisual– Difusión a las redes sociales (Fb, Twitter) La duración de las prácticas será de septiembre 2019 a julio 2020 a mediajornada de lunes a viernes, en horario por la mañana o tarde. El centro de prácticas será la sede del 22@, Rambla Poblenou 156, Barcelona. Requisitos: – Grado de Comunicación o Multimedia– Tener superados el 50% de los créditos del grado.– Dominar catalán y castellano hablados y escritos– Conocimientos de inglés– Conocimientos del paquete Office. Se valora: -Nociones de edición de vídeo y Photoshop.– Conocimientos de diseño gráfico, html y css o wordpress.– Habilidad para las relaciones personales– Trabajo en equipo– Comunicación verbal y escrita– Capacitado de iniciativa y creatividad  Si estásis interesados en realizar las prácticas : Enviar el CV actualizado a coopedu@uoc.eduIndicar el nombre de la práctica a la que se desea aplicarIndicar la disponibilidad horaria para realizar las entrevistas y si serán presenciales o virtuales (en este caso se realizarían por...

Se precisa estudiante en prácticas: Organización de actos y comunicación corporativa

El estudiante realizará prácticas extracurriculares en los Estudios de Informática,Multimedia y Telecomunicaciones de la Universitat Oberta de Catalunya Funciones: -Organización de los actos de los estudios durante todo su proceso, desde suplanificación (gestión de las necesidades, contacto proveedores, difusión y comunicación,diseño del web, preparación del espacio…) hastala asistencia al acto.– Comunicación de los estudios (edición de contenidos a los canales de comunicación del departamento, recogida de los impactos en prensa, recogida de la actividad de los estudios, elaboración de memorias, etc.)– Diseño del boletín de los Estudios de Informática, Multimedia y telecomunicación.– Actualización de la página eimt.uoc.edu– Otras tareas relacionadas con la comunicación de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación La duración de las prácticas será de septiembre 2019 a marzo 2020 a mediajornada lunes, martes, miércoles y viernes, en horario por la mañana o tarde.El centro de prácticas será la sede del 22@, Rambla Poblenou 156, Barcelona. Requisitos: – MU Comunicación Corporativa, Protocolo y Acontecimientos– Tener superados el 50% de los créditos del grado.– Catalán, castellano e inglés.– Ofimática a nivel usuario. Si estásis interesados en realizar las prácticas : Enviar el CV actualizado a coopedu@uoc.eduIndicar el nombre de la práctica a la que se desea aplicarIndicar la disponibilidad horaria para realizar las entrevistas y si serán presenciales o virtuales (en este caso se realizarían por...