Computación distribuida y de alto rendimiento para potenciar la educación online

Los entornos de aprendizaje online actuales o sistemas de gestión de aprendizaje (LMS, en sus siglas en inglés) evolucionan muy rápidamente, y con requisitos tanto pedagógicos como tecnológicos cada vez más exigentes. Ciertamente, estos entornos ya no dependen de los contenidos y recursos estáticos del pasado, con grupos de alumnos homogéneos y modelos de aprendizaje únicos, sino que cada vez es más necesaria una alta flexibilidad y personalización en todos los frentes. Actualmente, se desarrollan complejos recursos e innovadoras estrategias de aprendizaje, como los juegos serios, los laboratorios virtuales, las analíticas del aprendizaje y la gamificación, que potencian fuertemente la interacción, colaboración y personalización del aprendizaje y, en conjunto, redundan en incrementar la motivación e implicación de los alumnos en su proceso de aprendizaje. Analíticas del aprendizaje (fuente: proyecto ICT-FLAG, Ref. TIN2013-45303-P) Sin embargo, al escalar estos recursos y estrategias de aprendizaje desde pequeños tests controlados a su puesta en producción masiva en entornos reales, nos encontramos con importantes barreras computacionales que impiden su despliegue y ejecución efectiva, limitando a su vez los beneficios pedagógicos esperados. Además, las organizaciones educativas actuales necesitan dar soporte a la distribución de actividades de aprendizaje y funcionalidades de los LMS con independencia de la localización tanto de los alumnos y profesores como de los recursos, y así facilitar la experiencia de aprendizaje en entornos abiertos, dinámicos, heterogéneos y masivos. Resumiendo, la mayoría de desarrollos tecnológicos en los LMS tienden a aproximarse a la parte visible (funcional) de estos sistemas, desmereciendo la parte invisible (no funcional), como el rendimiento, la escalabilidad, la interoperabilidad, etc, que finalmente son requisitos cruciales para el correcto funcionamiento del sistema. Esta decisión de...

MOOC de Introducción a la gamificación a través de casos prácticos

L@s informátic@s nos movemos, a menudo, entre buzzwords y modas tecnológicas. Algunas vienen y se quedan, otras van y vuelven, y otras caen en el olvido. Yo (Dani) creo recordar hace ya algunos años, que la primera vez que oí hablar de gamificación (NOTA: El término correcto es ludificación) fue con el servicio Foursquare (?). Posteriormente, la he visto en Stackoverflow, Facebook, LinkedIn, Endomondo, y en un larguísimo etcétera de servicios y aplicaciones (Bueno, con Joan tendríamos una larga discusión sobre cuáles de estas incorporan gamificación y cuáles no). Joan y yo siempre insistimos en que la gamificación no es un recurso que implique desarrollo tecnológico. Se puede gamificar con papel, lapiz, piedras… y con lo que se nos ocurra. Y eso lo decimos porque, a parte de ser cierto, puede echar atrás a alguien que tenga buenas ideas pero no conocimientos de programación (o presupuesto para contratar a alguien). Por lo tanto, gamificación y tecnología (digital) no son dependientes… pero la gamificación puede ser una herramienta valiosísima para cualquier persona que pretenda desarrollar una aplicación, un portal, una tienda de comercio electrónico, etc. La gamificación os puede ayudar a dar a conocer vuestro “servicio”, a que tengan una entrada más suave, a mejorar la experiencia una vez dentro, etc. Y sabéis que podéis desarrollar el mejor servicio del mundo, y fracasar. Por lo que, un recurso extra nunca está de más. Es importante, eso sí, no ver la gamificación como una panacea. Es una herramienta que nos puede ayudar si se utiliza en la situación adecuada y de la manera correcta. Como ingenieros que somos, Joan y yo insistimos mucho...

Nuevas acreditaciones de Másters Universitarios de la UOC

Hoy tenemos buenas noticias para los estudiantes de la UOC, especialmente para aquellos que están estudiando alguno de los Másters oficiales de nuestros Estudios. En una entrada previa os explicamos qué significa que un título de Grado o Máster sea “oficial”: una agencia de calidad universitaria (como ANECA a nivel estatal o AQU a nivel autonómico) ha evaluado el programa y certifica su calidad. Esta evaluación se realiza principalmente en dos momentos a lo largo de la vida del programa: Verificación: En el momento de la definición del título, la Universidad presenta una memoria describiendo en detalle la propuesta de programa: los objetivos y competencias, las salidas profesionales, el plan de estudios, la metodología docente y de evaluación, el equipo docente y los recursos disponibles. Evaluación y acreditación: Periódicamente, un comité externo evalúa los resultados obtenidos y comprueba si el programa se desarrolla según lo previsto en la memoria de verificación. Por ejemplo se evalúa si el perfil de los egresados es el demandado por las empresas, si la metodología es adecuada o si los estudiantes están satisfechos con el programa. En caso de que las evaluaciones periódicas sean favorables, se concede la acreditación a dicho programa. Que un Grado o un Máster consiga la acreditación es una noticia excelente para los estudiantes, ya que demuestra que es un programa de calidad, que se está desarrollando de forma adecuada y que sus contenidos son útiles para el mundo profesional. A finales de 2015 pasaron por el proceso de evaluación externa y acreditación diversas titulaciones de Grado y Máster de nuestros Estudios: el Grado de Ingeniería Informática, el Grado de Tecnologías...

¿Unir PMBOK® y PRINCE2®?

(Trobareu versió en català més avall) El pasado 22 de junio, en sede UOC pero en el contexto del capítulo de Barcelona del PMI (estrenábamos convenio de colaboración entre las dos entidades), Glòria Segura, una de las profesoras de nuestro equipo docente de Gestión de Proyectos, presentó una ponencia de título provocador: “Gana uniendo PMBOK® y PRINCE2®”. Hablar de PRINCE2, el método de gestión de proyectos del gobierno británico (Axelos) y considerado competidor directo del PMBOK del PMI, en un contexto del PMI, era una oportunidad para la polémica; pero también una oportunidad para darlo a conocer -es todavía poco usado en nuestro país-, y para, sobre todo, exponer las ventajas de utilizar los dos marcos de trabajo de forma colaborativa, aprovechando las fortalezas de ambos, y obtener así un método de gestión de proyectos aún mejor. Tanto si ya hemos adoptado (o queremos adoptar) PMBOK o PRINCE2, Glòria defendió que es posible buscar esta confluencia, añadiendo los puntos del uno que puedan complementar al otro en positivo. Por parte de PRINCE2 estos puntos serían: La gran relevancia que se le da a la justificación del proyecto, desde su inicio hasta después de su cierre, definiendo también mecanismos para ser capaces de tomar la difícil decisión de parar un proyecto cuando se prevé que no dará los beneficios que lo justifican. La robusta estructura organizativa de gestión de cada proyecto que tiene en cuenta los diferentes intereses (de negocio, de usuario y de proveedor) en la toma de decisiones, con roles y responsabilidades bien definidos y detallados. La gestión por excepción, que permite delegar con control, definiendo tolerancias y...

Realización de beneficios en Informática

Venimos predicando por aquí que, aunque entendemos la fascinación por la elegancia de un algoritmo o por la robustez de un artefacto, las TIC tienen sentido si resuelven problemas de la gente y de la empresa y… si la gente y la empresa son capaces de extraer los beneficios de la aplicación de la tecnología para resolver sus problemas. En eso consiste la adopción y uso efectivo de las TIC o, si nos ponemos metafísicos, la diferencia entre el mundo de los objetos y el mundo de los significados, el mundo de lo social. En el fondo, como decía Keen, éste es el sentido del estudio de los sistemas de información. Reedición de clásico de John Ward sobre Gestión de Benficios En el nivel macroeconómico, la realización de beneficios de la informática es una combinación de las inversiones en IT y en “capital organizativo”: el esfuerzo dedicado a cambiar la forma de tomar las decisiones y los procesos de trabajo, utilizar la información, desarrollar el talento o relacionarse con el entorno. Esto se llama la teoría de la complementariedad, desarrollada por Brynjolfsson y otros, y cuenta con evidencias cuantitativas que, por ejemplo, han llevado al Instituto de Estadística norteamericano a cambiar su manera de medir la productividad o contabilizar los activos intangibles de las empresas. En el nivel local, en cada organización, la efectividad de la informática parece depender también más de factores organizativos, sociales y culturales. “Típicamente, los beneficios se consiguen a través de cambios intensivos en las prácticas de negocio y la toma de decisiones”, decía Markus, uno de los pioneros del estudio de la gestión de...

Smart Cities y datos abiertos: El portal Open Data BCN

Las ciudades inteligentes, Smart Cities en inglés, persiguen garantizar el desarrollo sostenible, haciendo un uso eficiente de los recursos disponibles, para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Para ello, resulta esencial que ciudad y ciudadanos puedan interactuar y beneficiarse mutuamente de la actividad y conocimiento que se genera en el contexto de la ciudad. Entre las diferentes opciones e infraestructuras tecnológicas que facilitan el acercamiento entre ciudadanía, gobierno, y la propia ciudad, una de las principales herramientas son los datos abiertos, u open data de su denominación en inglés. Cualquier entidad u organización puede abrir sus datos al público, mediante la publicación de estos en un portal. En la actualidad muchas de las principales administraciones y gobiernos, así como administraciones regionales y locales, disponen de un portal de datos en abierto. En el caso de la ciudad de Barcelona, la iniciativa surgió el año 2010 para implantarse al año siguiente. El portal Open Data BCN ha ido evolucionando con el paso de los años, tanto en utilización como en las normativas relacionadas con la publicación y acceso a los datos. Su principal objetivo es aprovechar los recursos disponibles, publicando la información generada o custodiada por la administración pública, permitiendo su acceso y reutilización para el beneficio de cualquier persona o entidad interesada. El portal se enmarca dentro de la estrategia ”Pla Barcelona Ciudad Digital”, liderada por la Comisionada de Tecnología e Innovación Digital, Francesca Bria. Se trata de la hoja de ruta municipal para impulsar la soberanía tecnológica y el empoderamiento de la ciudadanía. Entre otras iniciativas, se pretende crear un ecosistema de datos abiertos de ciudad,...