Podcast Despacho 42: Toolkit UOC para la transformación digital de las entidades sociales

17 junio, 2021
Foto: Gerd Altmann en Pixabay.

¡Nuevo episodio del podcast Despacho 42! En esta ocasión hablamos sobre el Toolkit UOC para la transformación digital de entidades sociales, una iniciativa de cocreación entre la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y el tercer sector para acompañar en la transformación digital de las entidades sociales. Para ello, hablamos con Gemma Abellán, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC; Susanna Tesconi, profesora de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC; Gonzalo Sarmiento, director del Área de Programas de Investigación y Desarrollo de la Asociación Cultural La Kalle y Albert Bercero, coordinador de transformación digital de la escuela de segundas oportunidades de la Fundación El Llindar y profesor de la asignatura de Fabricación Digital del grado de Diseño y Creación Digitales de la UOC. Puedes escucharlo aquí:

¿Qué es y cómo se ha diseñado el Toolkit UOC?

El Toolkit UOC para la transformación digital de las entidades sociales es una herramienta dirigida a todas las organizaciones del ámbito social que necesiten un acompañamiento en su proceso de digitalización. Esta herramienta ha sido creada a partir de las buenas prácticas compartidas por diferentes entidades colaboradoras de la Universidad y a partir del análisis de Susanna Tesconi y Gemma Abellán, autoras de este Toolkit UOC. “La iniciativa surgió a raíz del confinamiento de la pandemia de COVID-19. El Área de Globalización y Cooperación de la UOC se puso en contacto con nosotras porque estaban llegando muchas demandas por parte de distintas entidades sociales sobre cómo podían llevar a cabo virtualmente su actividad y sobre qué podían hacer en este contexto”, explica la profesora Gemma Abellán.

El conocimiento, madurado en la experiencia de las entidades, es el corazón y la mente del Toolkit UOC.

A raíz de esta demanda, Abellán y Tesconi decidieron diseñar una caja de herramientas para dar respuesta a estas problemáticas. “Teníamos muy claro que el núcleo de conocimiento práctico y reflexivo lo tenían los profesionales y las profesionales del tercer sector y, por ello, este Toolkit UOC se ha elaborado a partir de la cooperación y la colaboración entre la Universidad y las entidades sociales”, asegura la profesora Susanna Tesconi. Y añade: “El conocimiento, madurado en la experiencia de las entidades, es el corazón y la mente del Toolkit UOC, que después se ha integrado con conocimientos que proceden del mundo tecnológico y de la comunicación”. 

Por su parte, la profesora Gemma Abellán asegura que no existe ninguna receta mágica para la digitalización en el tercer sector: “Cuando entrevistamos a las entidades sociales y nos explicaron sus experiencias con el uso de la tecnología vimos que todas tenían y seguían procesos muy distintos. De ahí extraemos varias buenas prácticas y puntos en común para compartir con otras entidades y ayudarlas en su proceso de transformación digital mediante el Toolkit UOC”. 

El Toolkit UOC ha tenido muy buena acogida por parte del tercer sector.

El Toolkit UOC se presentó a mediados del mes de mayo y de momento ha tenido muy buena acogida por parte del tercer sector. “La recepción del Toolkit UOC fue muy positiva: las entidades han agradecido que puedan estar recogidas en esta experiencia y tener algunas pautas para poder afrontar procesos de transformación digital”, relata Abellán. 

No obstante, es una iniciativa abierta que está pensada como punto de encuentro para todos los perfiles que estén interesados en participar, lo necesiten para la digitalización de su entidad o que quieran colaborar. Por ello, el Toolkit UOC es una herramienta viva, útil, adaptable y actualizable en consonancia con esta época de cambios.  

A continuación compartimos los proyectos innovadores implementados por dos de las entidades que han participado en la elaboración del Toolkit UOC: la Asociación Cultural La Kalle y la Fundación Llindar

Radio Kalle ¡Que no calle!, un podcast para contar vivencias en primera persona 

La Asociación Cultural La Kalle trabaja en el barrio de Vallecas de Madrid y a lo largo de su trayectoria ha trabajado con infancia, mujeres y en los últimos 15-20 años su actividad se ha centrado en la juventud en general. “Trabajamos en proyectos que tienen el objetivo de prevenir situaciones de exclusión social mediante proyectos formativos e itinerarios de inserción laboral”, explica Gonzalo Sarmiento, director del Área de Programas de Investigación y Desarrollo de la asociación. Y añade: “Nuestro éxito no se mide por cuantas personas hemos logrado que alguna vez lleguen a la Universidad, sino que tengan un trabajo, que lo consoliden, que permanezcan en él y que puedan ser capaces de generar recursos económicos para ser independientes de su familia y que superen las dificultades por las que han pasado”. 

Queríamos tener un producto comunicativo y socioeducativo para que los jóvenes pudieran contar sus vivencias durante la pandemia de COVID-19.

A raíz de la pandemia de COVID-19 lanzaron el podcast Radio Kalle ¡Que no calle!, un proyecto de innovación para poner en valor las experiencias de los jóvenes y las jóvenes de la asociación durante este difícil contexto. “Queríamos tener un producto comunicativo y socioeducativo para que los jóvenes pudieran contar sus vivencias y que pudiéramos decidir entre todos los contenidos para cada uno de los programas: temas de convivencia, cuentos colaborativos, etc.”, explica Sarmiento. Se trata, pues, de una innovadora iniciativa para poner en valor las experiencias de los jóvenes y las jóvenes del barrio de Vallecas de Madrid durante el confinamiento, así como para mantener el vínculo entre ellos y la asociación a pesar del difícil contexto. 

Aprender a distancia con los kits educativos de la Fundación El Llindar

Otro proyecto innovador en este ámbito es el llevado a cabo por la escuela de nuevas oportunidades de la Fundación El Llindar. “A raíz del confinamiento de COVID-19 nos planteamos qué podíamos hacer para que los alumnos pudieran aprender desde casa y mantener el vínculo con la fundación”, explica Albert Bercero, profesor de la UOC y coordinador de transformación digital de la escuela de segundas oportunidades de la Fundación El Llindar

A raíz del confinamiento de COVID-19 nos planteamos qué podíamos hacer para que los alumnos pudieran aprender desde casa y mantener el vínculo con la fundación.

Y el resultado fue la creación de distintas propuestas de maletas o kits para distintas asignaturas, a través de los cuales se puede tratar una temática y aprender unos conocimientos de manera práctica y teórica. “Para trabajar la electricidad, por ejemplo, diseñamos unas piezas donde los alumnos a partir de conectarlas podían crear sus primeros circuitos eléctricos. Estos materiales físicos se complementan con una página web con preguntas y retos en la que cada alumno/a puede subir sus actividades, reflexionar a partir de textos y subir fotos de sus proyectos”, ejemplifica Bercero.

Este proyecto permitió que los alumnos pudieran descubrir cosas distintas que antes del confinamiento no podían aprender. “A raíz de esta experiencia nos hemos dado cuenta de que estos materiales no sólo son válidos para trabajar de forma virtual, sino que también pueden ser muy útiles para trabajar en clase y para que sirvan a los profesores para explicar conceptos abstractos como el de la electricidad”, asegura Bercero.

Y es que, sin duda, las iniciativas de la Asociación Cultural La Kalle y la Fundación El Llindar son dos casos de éxito sobre cómo resolver las dificultades surgidas a raíz de la pandemia en el tercer sector. ¿Te animas a compartirnos la tuya? ¡Escríbenos a toolkit3sector@uoc.edu

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